
แนวทางการพัฒนาและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กําหนดให้ผู้เรียนมีผลการประเมิน ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากําหนด จึงจะได้รับการตัดสินให้เลื่อนชั้น และจบการศึกษาแต่ละระดับการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเห็นความสําคัญในการพัฒนา และยกระดับคุณภาพการศึกษาในด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน จึงได้กําหนดขอบเขตการประเมิน ตัวชี้วัด ความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน และรูปแบบการประเมินไว้ในเอกสาร “แนวปฏิบัติการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
สําหรับเอกสาร “แนวทางการพัฒนาและประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน” ฉบับนี้ ได้จัดทําขึ้น โดยมุ่งหวังที่จะให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาและประเมินความสามารถ ในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในรูปแบบต่าง ๆ ที่กําหนดไว้ โดยสถานศึกษาอาจเลือกรูปแบบใดรูปแบบหนึ่ง หรือหลายรูปแบบในการประเมิน เพื่อให้เหมาะสมกับสภาพและบริบทของสถานศึกษา
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานหวังว่าเอกสารฉบับนี้คงจะเป็นประโยชน์แก่สถานศึกษา และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน และขอขอบคุณผู้ทรงคุณวุฒิ ศึกษานิเทศก์ ครูผู้สอน นักวิชาการศึกษาทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทําเอกสารฉบับนี้ให้สําเร็จลุล่วงด้วยดี และสามารถนําสู่การปฏิบัติ ได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล
ขอบคุณข้อมูล : รักครู.com

สรุปกำหนดการอบรมหลักสูตรออนไลน์สำหรับผู้ที่ได้รับสิทธ์ กับ LearnEducation

การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วมของชุมชนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (13/2/63)

รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมและพัฒนาการบริหารจัดการด้านกีฬา เพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ (Nakamwittaya Academy) (13/2/63)

“นวัตกรรมเพื่อสังคม” ที่สร้างรายได้ สร้างสุขภาพ สร้างความสุข ให้แก่สังคม ชุมชน สิ่งแวดล้อม

สามครูไทย คว้ารางวัล Global Teacher Award ที่อินเดีย
