เข้าสู่ห้องเรียน

เลือกห้องเรียน

กรุณาเลือกปีที่สมัครเรียนกับทางเทรนครู

Menu

ครูสอนคิด ตามแนวทาง Thinking School จากประเทศนิวซีแลนด์ บูรณาการสังคม ภาษา และวัฒนธรรม สำหรับครูมัธยมศึกษาตอนต้น (คูปองครู 2562)

จำนวนชั่วโมงเรียน
14
พื้นฐานผู้เรียน
ระดับพื้นฐาน
รหัสหลักสูตร
613181128
ราคา (บาท)
4,500

ชื่อเต็มของหลักสูตร

ครูสอนคิดตามแนวทาง Thinking School จากประเทศนิวซีแลนด์ บูรณาการสังคม ภาษา และวัฒนธรรม สำหรับครูมัธยมศึกษาตอนต้น

Teach like New Zealand’s Thinking School for Junior High School Teachers (Integration of Social and Cultural Studies)

รายละเอียด
บทเรียน
ผู้สอน
วันที่อบรม

การประเมินของ PISA เน้นการประเมินทักษะทางปัญญา (Cognitive Skills) ทักษะความคิดสร้างสรรค์ และการคิดวิเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตจริง ได้แก่ การรู้เรื่องการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy)

ซึ่งการรู้เรื่องทั้งสามด้านนี้ ถือว่าเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้ตลอดชีวิต และเป็นสิ่งที่ประชากรจำเป็นต้องมีเพื่อการพัฒนาและการแข่งขันทางเศรษฐกิจของประเทศ

ผลการประเมิน PISA 2015 พบว่า นักเรียนไทยมีคะแนนเฉลี่ยต่ำกว่าค่าเฉลี่ย OECD

ชี้ให้เห็นว่า ระบบการศึกษาไทยควรยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนในทักษะทางปัญญา ความคิดสร้างสรรค์ และการคิดวิเคราะห์ ทั้งนี้จากหลักฐานทางสถิติผลการสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ที่ผ่านมา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปี 2560 (ปีการศึกษา 2559) วิชาคณิตศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 29.31 คะแนน และวิชาวิทยาศาสตร์ มีคะแนนเฉลี่ย 34.99 คะแนน พบว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนยังไม่ดีเท่าที่ควร จึงจำเป็นต้องพัฒนาการเรียนการสอน พัฒนาครูและบุคลากรทางด้านการศึกษาให้คิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาได้ และมีการพัฒนาการเรียนรู้ตลอดเวลา

โดยหลักสูตรการพัฒนาครูใช้แนวคิด Thinking School จากประเทศนิวซีแลนด์ สามารถช่วยให้ครูและผู้เรียนสามารถพัฒนาทักษะกระบวนการคิด

เพื่อนำไปสู่การแก้ปัญหาในเชิงวิชาการและการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน หลักสูตรช่วยพัฒนาครูและผู้เรียนจากประสบการณ์ตรง ให้สามารถนำความรู้จากการพัฒนาไปปรับใช้กับการเรียนการสอนได้ ไม่เพียงแต่สอนเฉพาะสาระวิชา แต่ต้องสามารถนำความรู้ไปบูรณาการแต่ละวิชาโดยอาศัยวิธีคิด

มีการสอดแทรกทักษะให้แก่ผู้เรียนในรายวิชา สังคมศึกษา ภาษาไทย และวัฒนธรรม ทั้งนี้เพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนรู้ เกิดประโยชน์ต่อผู้เรียน จัดการเรียนการสอนได้ตามมาตรฐาน นำไปสู่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น คิดเป็น ทำเป็น สามารถแก้ปัญหาได้ และใช้ชีวิตอย่างมีความสุขทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลก


วัตถุประสงค์ของหลักสูตร

  1. เพื่อให้ครูมีองค์ความรู้และความเข้าใจทั้งทฤษฎีและการปฏิบัติในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้และกระบวนการคิดในสถานศึกษา
  2. เพื่อสาธิตแนวทางการจัดการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือสอนคิด เพื่อให้ครูนำไปใช้กับนักเรียนได้

(หลักสูตรนี้เป็นแบบผสม online 1 ชั่วโมง และ workshop 13 ชั่วโมง)


ดาวน์โหลดเล่มหลักสูตร คลิกเลย

ภาพบรรยากาศหลักสูตรปี 61 คลิกเลย 

คูปองครู 2562

วันที่ 1

9.30-10.45

  • สอนคิดสอนอย่างไร ตัวอย่างระดับในการคิด ความสำคัญของการตั้งคำถาม

11.00-12.30

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง
  • เครื่องมือการสอนคิด PMI/OPV

13.30-14.45

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง
  • เครื่องมือการสอนคิด 6 Hats/Compare and Contrast
  • การคิดอย่างมีวิจารณญาณ การเรียนรู้แบบร่วมมือ  การจัดการเรียนรู้แบบกลุ่ม

14.45-15.45

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง
  • เครื่องมือการสอนคิด Diagram/Mind Mapping
  • การเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5Es)

16.00-17.15

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง

วันที่ 2

8.30-9.30

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง
  • เครื่องมือการสอนคิด Cause and Effect/Ranking
  • การคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา, การเรียนรู้แบบสืบเสาะ (5Es)

9.30-10.45

  • ทฤษฎี Thinking School & Active Learning และระบบการคิดของสมอง
  • เครื่องมือการสอนคิด Creative and Critical Thinking
  • การคิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์, ทักษะกระบวนการกลุ่ม, แนวทางการเรียนรู้แบบทฤษฎีปัญญานิยม

11.00-11.30

  • กระบวนการสอนคิด 4 Thinking Steps
  • Thinking Whiteboard (ห้องเรียนแห่งการคิด)

11.30-14.15

  • แผนการสอนแบบห้องเรียนแห่งการคิด (แผนการสอนหน้าเดียว)
  • ทักษะกระบวนการกลุ่ม, แนวทางการออกแบบการสอนคิดด้วยกระบวนการสอนคิด, แนวทางการสร้างองค์ความรู้ที่เกิดจากประสบการณ์ของตัวผู้เรียนเอง

14.15-15.30

  • Full Attention Transition mode การเรียกความสนใจจากนักเรียน

15.45-16.30

  • ผู้เข้ารับการอบรมสาธิตการสอนและนำเสนอเครื่องมือการคิด
  • ทักษะกระบวนการกลุ่ม

16.30-17.15

  • การกำหนด Stop Start Stay เพื่อการจัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ
  • การสร้างแรงเสริมทางบวกทางลบ กระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้

ดร.ศราวุธ สุตะวงค์
ผู้อำนวยการโรงเรียนองค์การบริหารส่วนจังหวัดเชียงราย

การศึกษา: ปริญญาเอกมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
ประสบการณ์ในการสอน 26 ปี


ดร.วรกมล สุตะวงค์
ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนอนุบาลเวียงชัย

การศึกษา: ปริญญาเอก มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย
ประสบการณ์ในการสอน 24 ปี


ดร.ชัชชัย เทพนามวงค์
ครูชำนาญการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ลำปาง เขต 2

การศึกษา: ปริญญาเอก ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนอร์ท-เชียงใหม่


นางนันทนา  คำเขียว
ครูชำนาญการพิเศษ

การศึกษา: ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่
ประสบการณ์ในการสอน 16 ปี


นางจันทร์หอม
ครูชำนาญการ

การศึกษา: ปริญญาโท การศึกษามหาบัณฑิต  มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี
ประสบการณ์ในการสอน 40 ปี

อ่านแล้ว 928 ครั้ง

หลักสูตรที่เกี่ยวข้อง

ค้นหาหลักสูตร

  • ระดับชั้น

  • ภูมิภาค


กลับสู่ด้านบน
Scroll To Top